Persönliches Wachstum
Denkfähigkeit und Stützfunktionen ab dem 12. Lebensjahr
Vernunft kann man beschreiben als die Qualifikation, Probleme zu bewältigen, auf die Weise, dass in einer neuen Situation Beziehungen erfaßt und Maßgeblichkeitszusammenhänge geformt werden. Als potentielle Intelligenz wird die genuine intellektuelle Entfaltbarkeit definiert.
Sie ist nicht direkt offensichtlich, stattdessen allein über die aktualisierte Intelligenz, das bedeutet die reellen Intelligenzleistungen, die bspw. anhand von Intelligenztests bestimmt werden können.
- Written by rjo
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Child Ego
The child ego situation contains all the behavior and philosophy patterns, together with the sentiments, which are left over from one’s own childhood. One has to keep in mind here that all the good day-in, day-out care one gets as a child allows one to nurture into useful adult and these experiences are incorporated into one’s adult ego state.
- Written by Eva Osler
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Reifungsverläufe von Erwachsenen
Die Frage nach den besonderen Spezifika des Erwachsenenalters in der Komparation etwa zum Jugendlebensalter und zum Alter nicht simpel zu beantworten ist.
Unterschiedliche Anschauungen liefern zum Teil verschiedenartige Endergebnisse und fallweise gar Widersprüche.
- Written by rjo
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Ohne Mitgefühl gäbe es keine keine Opferbereitschaft
Es ist profund in uns verwurzelt und ereilt uns so spontan wie Bedrohungsgefühle. Ohne Mitgefühl gäbe es keine keine Opferbereitschaft untereinander. Ein unbarmherziger Mensch wird in der Regel als unliebenswürdig empfunden. Wir selbst möchten
- Written by rjo
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Life Script Endings I
When a life script is composed by an individual various influences will determine what ending will be decided on. It was originally thought that winners had no scripts and losers had Loser scripts.
However it is now thought that people without a life script exhibit certain mental problems and lack direction in their lives as they have no overall basis for purposeful decision-making.
- Written by Eva Osler
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Entwicklungspsychologische Sichtweise beim Schuleintritt
Der Schuleintritt ist für Kinder im Regelfall ein wesentlicher erfahrungsmässiger Wendepunkt. Die Bildungsstätte ihrerseits hat eine bedeutsame Einflussnahme auf die sonstige Persönlichkeits entwicklung des Kindes: Freude am Lernen, Leistungsinteresse und Selbstbewusstsein hängen wesentlich davon ab, inwieweit die ersten Schuljahre vornehmlich positive Erlebnisse bewirkt haben.
Von besonderer Maßgeblichkeit für die Schulbefähigung ist der psychologische Entwicklungsstand des Kindes.
- Written by rjo
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Child Ego, Stages
- Written by Rudolf J. Osler
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