Die Entwicklungspsychologie ist eines der zentralen Forschungsumkreise der Seelenkunde. Sie bearbeitet gesetzmäßige Spielarten der Verhaltens- und Erlebensweisen und der Leistungen im Verlaufe des menschlichen Lebens. Realisierung wird hierbei als verschachtelter, fortschreitender Hergang von Interaktionen und Bestimmungsfaktoren verstanden. Die entscheidenden Bestimmungsgrößen der Fortentwicklung sind die Anlage, die Umwelt und die jeweilige Selbststeuerung. Die Bedeutsamkeit der genetischen Anlagekennzeichen wurde zu keinem Zeitpunkt bestritten, hingegen vor allem dereinst stark überschätzt. Umsetzung ist mehr als das bloße 'In Gestalt-Treten' veranlagter Eigenarter. Ungleich als beim Tier kommt in der Weiterentwicklung des Menschen dem Umwelt- bzw. Lernfaktor eine gewichtige Wichtigkeit zu. Die Umgebung hat hierbei mehr als einzig eine hervorrufende Funktion: Erst in Beziehung mit der Umgebung können die elementarsten Ausrichtungshilfen des Menschen — Sprache, Gewissen, Interaktion- und Bindungsfähigkeit wie auch die Intelligenz — entwickelt und geformt werden. Dass der Verformbarkeit mittels der einzelnen genetischen Veranlagung bestimmte Begrenzungen gesetzt sind, konstatieren Untersuchungen über die Vitalität, die Empathie, die Intelligenz usw., welche klären, daß eine obere Limitation offenbar separat durch Erbfaktoren existent ist. So wichtig das Kooperieren von Anlage und Soziale Umgebung auch ist, der Mensch ist nicht das Produkt aus diesen, stattdessen hat — gemäß des Subjekts in unterschiedlicher Prägnanz — die Opportunität, sein 'Umsetzungsschicksal' mitzugestalten. Die selbststeuernden Tendenzen vermelden sich im Willen, sein Leben nach definitiven Zielen oder Plänen zu designen, sich selbst zu effektuieren, gewisse Lebensumstände zu variieren und nach eigenen Vorstellungen zu prägen.
Die Entwicklungspsychologie steht in einem markanten Informationsaustausch mit allen unverzichtbaren Wissenschaften vom Menschen: Sie stützt sich auf Erkenntnisse der Vererbungslehre, der Anthropologie, der komparativen Verhaltensforschung und arbeitet zusammen mit der Allgemeinen, der Lern-, der Sozial- und anderen Fachgebieten der Psychologie. Ihre Forschungsresultate werden vor allem der pädagogischen Seelenkunde und der psychologischen Betreuungsarbeit zu Grunde gelegt.